使用翻轉教學方法與實作評量評估學生實作學習成效研究－以108與109學年度新北市某高中二年級課程服裝立體裁剪為例 Adopting Flipped Teaching Method on Draping Course via Rubrics to Evaluation of Learning Effectiveness of Secondary High School Students in New Taipei City
摘 要：本研究探討服裝立體裁剪中翻轉教學對高中生學習成效的影響。研究對象為新北市某高中流行服飾科二年級學生，對照組32人接受傳統教學，實驗組27人接受翻轉教學。實驗進行14週，每週3小時。本研究的研究方法為混合研究方法，評估學生作品、問卷調查和學生心得回饋。結果顯示，實驗組學生在觀看影片後的測驗和實作評量方面表現優於對照組。研究結果可作為高中立體裁剪課程改進的參考，並促進服裝技術教學的多元學習。
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